نظام تعلیم و تربیت متناسب با تحولات نسل جدید بازنگری شود

به گزارش ایکنا از قم به نقل از روابط عمومی حوزه های علمیه خواهران، حجت الاسلام والمسلمین مهدی علیزاده مدیر حوزه های علمیه خواهران در نشست شورای سیاستگذاری ستاد همکاری های حوزه های علمیه و آموزش و پرورش با اشاره به ظرفیت های گسترده حوزه های خواهران برای همکاری با آموزش و پرورش، اظهار کرد: در پی پیشنهاد مطرح شده درباره توسعه همکاری ها، جلسات متعددی در شورای اداری و شورای معاونان حوزه های علمیه خواهران برگزار و تمامی معاونت ها موظف شدند برنامه های خود را برای مشارکت در این عرصه ارائه کنند.

وی افزود: برنامه های ارائه شده از سوی معاونت های مختلف بررسی و جمع بندی شده و پس از تکمیل موارد باقی مانده، به ستاد همکاری های حوزه و آموزش و پرورش ارائه خواهد شد.

مدیر حوزه های علمیه خواهران با بیان اینکه نظام تعلیم و تربیت باید متناسب با تحولات شتابان جهان بازنگری شود، تصریح کرد: تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناوری با سرعت زیادی در حال وقوع است و نظام های آموزشی موفق نیز به صورت مستمر کارآمدی ساختار ها و برنامه های تربیتی خود را رصد و متناسب با نیاز های جدید اصلاح می کنند.

وی ادامه داد: جامعه امروز با تغییرات گسترده ای در سبک زندگی، فضای مجازی و الگو های ارتباطی مواجه است و این تحولات به ویژه بر ذائقه، هویت و نگرش نسل جدید تأثیر گذاشته است.

حجت الاسلام والمسلمین علیزاده با اشاره به ویژگی های نسل جدید، خاطرنشان کرد: حجم گسترده داده ها، جذابیت فرهنگ های متنوع و اثرگذاری فضای سایبری موجب شده است احساس تعلق نسل جدید به فرهنگ بومی و هویت ملی با چالش هایی مواجه شود؛ ازاین رو نظام تعلیم و تربیت باید این تحولات را به صورت مستمر رصد کرده و برای آن پاسخ تربیتی مناسب داشته باشد.

وی یکی از مسائل مهم نظام تربیتی را کاهش اقتدار و مرجعیت سنتی مربیان، معلمان و اساتید دانست و گفت: در شرایطی که الگو های سنتی اقتدار تربیتی با چالش مواجه شده اند، باید به سمت الگو های جدید تعلیم و تربیت حرکت کنیم؛ الگویی که در آن رابطه مربی و دانش آموز بر پایه همدلی، عاطفه، جذابیت، مشارکت و مسئولیت پذیری شکل بگیرد.

مدیر حوزه های علمیه خواهران تأکید کرد: تعلیم و تربیت امروز باید انعطاف پذیر، جذاب، دلسوزانه و مراقبت محور باشد و در آن نقش آفرینی و عاملیت کودک و نوجوان جدی گرفته شود.

وی با هشدار نسبت به افزایش فاصله دانش آموزان با مدرسه، اظهار کرد: اگر مدرسه نتواند محیطی جذاب و دلنشین برای دانش آموز ایجاد کند و دانش آموز مدرسه را بخش شیرینی از زندگی خود نداند، تربیت غیررسمی به تدریج بر تربیت رسمی غلبه خواهد کرد و ابتکار عمل از نظام تعلیم و تربیت گرفته می شود.

حجت الاسلام والمسلمین علیزاده با تأکید بر ضرورت دلبسته کردن دانش آموزان به محیط مدرسه، گفت: باید با استفاده از روش های تربیتی جدید، مدرسه را به محیطی تبدیل کنیم که دانش آموز در آن احساس آرامش، تعلق و نشاط داشته باشد؛ چراکه بدون این دلبستگی، تحقق اهداف تربیتی دشوار خواهد بود.

وی همچنین بر اهمیت نقش خانواده در فرایند تربیت تأکید کرد و افزود: اگر قرار است تربیت مراقبت محور در جامعه تحقق پیدا کند، نقش خانواده و به ویژه مادران باید مورد توجه جدی قرار گیرد و پیوند میان خانه و مدرسه با استفاده از الگو های جدید و خلاقانه تقویت شود.

مدیر حوزه های علمیه خواهران ادامه داد: گسست نسلی از مسائل مهمی است که نشانه های آن در جامعه مشاهده می شود و اگر برای تقویت ارتباط نسل جدید با خانواده، مدرسه و فرهنگ خودی برنامه ریزی نشود، این گسست می تواند با سرعت بیشتری ادامه پیدا کند.

وی با اشاره به ظرفیت بانوان در عرصه تعلیم و تربیت، گفت: نقش بانوان در فرایند تربیت بسیار برجسته است و باید از ظرفیت بانوان فرهیخته، مربیان و فعالان فرهنگی برای تقویت هویت دینی و فرهنگی نسل جدید استفاده شود.

حجت الاسلام والمسلمین علیزاده اضافه کرد: حوزه های علمیه خواهران و جامعه الزهرا (س) آمادگی دارند با تمام ظرفیت در مسیر تحول نظام تعلیم و تربیت و تقویت همکاری میان حوزه و آموزش و پرورش مشارکت کنند.

وی در پایان تأکید کرد: عبور موفق از شرایط حساس فرهنگی و تربیتی امروز نیازمند هم افزایی همه نهاد های مؤثر در تربیت است و حوزه های علمیه خواهران می تواند بخشی از ظرفیت تخصصی و تربیتی خود را در اختیار این جریان قرار دهد.

انتهای پیام